Дорогие друзья «Зеленой дверцы»!

22 октября «Зеленая дверца» представляла свою работу на конференции «Ананьевские чтения 2025: Забота о будущем», проводимой на факультете психологии СПбГУ. Это значительное событие нашего юбилейного года. Тема конференции была обусловлена включением ранней помощи детям и их семьям в Федеральный закон Российской Федерации. Тематические направления конференции посвящены были актуальным проблемам изучения ранних этапов развития ребенка во взаимодействии его с родителями, в связи с индивидуальными психологическими и биологическими особенностямиребенка, в контексте и семьи, и общества и культуры.

Конечно, эти темы актуальны и для нашей работы, именно они и лежат в основе деятельности «Зеленой дверцы». Несмотря на то, что принятый в этом году закон о ранней помощи, в первую очередь, касается социальной зашиты инвалидов, он предусматривает «комплексмероприятий и услуг, реализуемых и оказываемых на междисциплинарной основе детям от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности), которые имеют ограничения жизнедеятельности, либо риск развития ограничений жизнедеятельности, и их семьям, способствующих содействию физическому и психическому развитию таких детей, их вовлеченности в естественные жизненные ситуации, позитивному взаимодействию таких детей и их родителей, социальной адаптации таких детей в среде сверстников, а также повышению компетентности родителей и других непосредственно ухаживающих за такими детьми лиц в целях комплексной профилактики детской инвалидности».

Таким образом, деятельность «Зеленой дверцы» — одна из форм поддержки семей с детьми до трех лет, имеющих те, или иные особенности индивидуального развития, позволяющая содействовать физическому и психическому развитию этих детей, их социальной адаптации в среде своих сверстников, оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям детей, нуждающихся в ранней помощи, и возможность повышать свои компетенции. Но что самое важное – просто почувствовать себя равными среди равных в эмоционально безопасной атмосфере, как детям, так и их родителям.

Об этом мы говорили в своем сообщении «Пространство становления человека от рождения до трех лет: «Зеленая дверца» на секции «Гуманистические подходы в раннем сопровождении ребёнка и семьи». На нашей секции были представленыразные формы психолого-педагогической поддержки ребенка, нуждающегося в особой заботе и внимании. Особое внимание было уделено именно целостному подходу развития ребенка не только как природного существа, а развитию ребенка в семье, первой социальной системе, в которой происходитстановление человека на базовом этапе его развития от 0 до 3-х лет. Именно в этомвозрасте основной потребностью ребенка, любого ребенка, является потребность быть принятым человеческим существом, существом, общающимся, способным не только к физиологическому развитию, но и развитию его символической функции, неразрывно связанной с его общим телесным развитием. Ведь недаром тематические направления конференции были посвящены изучению ранних этапов развития ребенка в связи с индивидуальными психологическими и биологическими особенностями в контексте и семьи, и общества, и культуры.

В своем сообщении, рассказывая о работе нашей «Зеленой дверцы», ее месте в системе поддержки семьи с ребенком до трех лет, и в том числе семей с детьми с особенностями развития, мы стремились подчеркнуть важность внимания взрослых к развитию символической функции ребенка, к его введению в поле языка и речи, в поле человеческой культуры. Ф. Дольто писала, что малыш с первого дня своего рождения, и даже, как показано современными исследованиями, и до рождения, стремится впитать в себя окружающую речь так же, как впитывает материнское молоко, и призывала родителей купать ребенка в языке. 

Говоря о важности взаимосвязи тела и речи, особенно, на ранних этапах развития ребенка, Дольто отмечала, что для его развития важно создавать не только лечебные центры, но и поддерживающие пространства для малышей и родителей, где фокус внимания мог бы смещаться на здоровые жизненные силы человека как целого. Таким пространством и является «Зеленая дверца», позволяющая активироваться здоровым ресурсам и детей, и взрослых, создавая возможность свободного общения людей в атмосфере доверия и принятия. 

Ф. Дольто писала, что «и здоровье, и болезнь – это результат межличностных отношений, связей, складывающихся у детей со взрослыми, и у взрослых с детьми. Необходимо работать над пониманием и оздоровлением этих связей». «Человек, не просто отдельное существо, а существо, находящееся в межличностном общении посредством слова. В человеке физиологическое не существует само по себе, оно неотделимо от символического. Все наши функции лежат в языке».

О важности общения, речевого общения для формирования психики ребенка писал и Л.С. Выготский. «Начало психической жизни состоит в формировании у ребенка специфически человеческой потребности в общении. Всякое, даже наипростейшее отношение ребенка к внешнему миру оказывается всегда отношением, преломленным через отношение к другому человеку».

«Зеленая дверца» – это модель общества, где развивается взаимоподдержка и забота, то, что делает человека человеком. В этом пространстве уважения и слушания ребенок овладевает речью, дающей людям шанс к взаимопониманию, а значит любви и благополучию. 

Не менее интересные доклады, направленные на бережное, гуманистическое отношение к личности ребенка, роли отца в развитии малышей, становлениидетско-родительских взаимоотношений представили Центр лечебной педагогики (Москва): «Бережное сопровождение ребёнка в его развитии. Программа «Родители и дети». ЦЛП поделился опытом применения “развивающего ухода” за детьми раннего возраста.

И, конечно, питерские коллеги, организаторы конференции, представили на нашей секции ряд работ, посвященных Пиклеровскому подходу в сопровождении ребенка и семьи в службе ранней помощи. И не только ранней помощи, но и комплексном сопровождении матерей с детьми в условиях кризисного центра, в групповой работе с детьми раннего возраста и их матерями. Большой интерес вызвало исследование, проведенное Борисовой А.Г. и Пальмовым О.И. «Представления матерей об игре и психическом развитии их детей, посещающих детско-родительские группы». Возможность не только расширить практический опыт работы с детьми раннего возраста и их семьями, но и обогатить его знаниями современных научных исследований — еще один серьезный стимул к более эффективной творческой работе в нашем ответственном деле сопровождения семьи с малышами и их родителями.

После окончания официальной части работы секции просто невозможно было сразу расстаться. Гостеприимные хозяева кафедры «Психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей», организовавшие нашу плодотворную встречу, пригласили нас на кафедру, где заинтересованный разговор продолжился. Рождались планы на продолжения встреч, совместных семинаров.

Уезжая, мы от всей души благодарили Психологический факультет СПбГУ, организующий ежегодные Ананьевские чтения, конференции, посвященные актуальным проблемам человека, за возможность участвовать в творческом диалоге с коллегами, открывать новые идеи. Особая наша благодарность, конечно, кафедре «Психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей», организовавшей «Ананьевские чтения – 25. Забота о будущем: психическое здоровье и ранняя помощь ребенку и семье», ее заведующему Рифкату Жаудатовичу Мухамедрахимову и всем-всем-всем его сотрудникам организовавшим этот творческий праздник. И, надеемся, что наши планы о творческих контактах осуществятся на благо будущего малышей и их семей.

За свою личную возможность принять участие в конференции сердечно благодарю Екатерину Юрьевну Поспелову, организовавшую эту поездку и участвовавшую в подготовке материалов к выступлению.

О.Г. Варпаховская  

05.11.25.